Числові стрижні Числові стрижні Монтессорі Математичні червоні стрижні
Числові стрижні: десять дерев’яних стрижнів, розділених на одиниці, чергуючи червоний і синій кольори.
Вудилища мають постійну висоту та ширину (2,5 см), а довжину мають градуювання від 10 см до 1 метра.
Мета цього продукту – вивчити назви від 1 до 10 та зв’язати назви з правильними кількостями. При використанні з надрукованими цифрами дитина вчиться пов’язувати цифри з фактичними кількостями від 1 до 10.
Під час дослідження за допомогою математичних стрижнів Монтессорі дитина також розвиває поняття про послідовність чисел, комбінації 10 та основні арифметики.
Математичні числові стрижні Монтессорі допомагають дітям мати правильне розуміння різниці довжин у відношенні.
Підготуйтеся до розуміння чисел для подальшого вивчення математики.
Числові палички знайомлять учнів із поняттям вимірювання.Замість того, щоб дивитися на дві палички і говорити: «Цей довший», тепер учень може фактично визначити, скільки саме довше.Хоча це може здатися досить інтуїтивним навичком, насправді потрібно трохи практики, щоб бути в змозі судити та порівнювати величини.Цифрові стрижні ознайомлюються з учнями приблизно чотирирічного віку, коли учень оволодіє червоними стрижнями і виявить інтерес до числових стрижнів.
Набір числових стрижнів складається з десяти кольорових стрижнів, розділених на червоні та сині частини однакового розміру.Довжина стрижнів прогресує лінійно, при цьому другий стрижень вдвічі більший за довжину першого, третій стрижень у три рази більший за довжину першого і т.д.
Основні цілі:
Робота з числовими паличками вчить дітей кількісно оцінювати вимірювання.Замість того, щоб помічати, що 10 більше, ніж 1, дитина може побачити, що 10 точно в десять разів більше.Вони вчаться запитувати не просто «чи це довше?»але: «Скільки це ще?»
Цифрові палички також допомагають дітям вивчити назви чисел і їх послідовність, а також навчитися правильно пов’язувати промовлену цифру з її кількістю.Діти починають розуміти, що кожен стрижень являє собою унікальну величину, і що кожне число представлено одним об’єктом як цілим, окремо від інших.Пізніше учні працюють з іншим матеріалом — лічильними паличками та картками, які пов’язують символ числа з фізичною величиною.
